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https://drive.google.com/open?id=0B6lwCDBpGzibeFphd1lhRktfMzA

PROYECTO EDUCATIVO

I.          Aspectos generales:

a. Institución Educativa:            “Nuestra Señora de la Merced”

b.Nombre del proyecto:             “ELABORACIÓN DE ORGANIZADORES DIGITALES  CON USO DE SOFTWARE, PARA FACILITAR LA SINTESIS DE INFORMACION”

c. Área:  Matemática, Comunicación.

d. Grado y sección:       4° “A”

e. Docente:         William Sánchez Gamboa

II.         Justificación y planteamiento del problema

El presente proyecto nace del contexto, necesidades e intereses de nuestros estudiantes, para dotarlos de los conocimientos necesarios de cómo emplear y elaborar organizadores del conocimiento, creados por ellos mismos, utilizando herramientas interesantes y sencillas que permitan generar organizadores: http://bubbl.us, http://www.mindomo.com  y www.mindmeister.com ya que un alto porcentaje presentan bajo nivel de aprendizaje. Para esto se pretende desarrollar y fortalecer en los estudiantes habilidades, capacidades del siglo XXI acordes con el avance de la ciencia y tecnología. Una de las mejores maneras de aprender en el siglo XXI es el aprendizaje visual, el empleo de organizadores que representaciones gráficas del pensamiento, logrando desarrollar las capacidades de: análisis, síntesis, jerarquizar, organizar ideas relevantes, haciendo uso de las TIC (Software básicos) para la elaboración, asimismo la capacidad de creatividad al crear nuevos organizadores gráficos según su necesidad y logren comprender que el empleo de estos organizadores facilita en tener las ideas claras, reforzar e integrar nuevas ideas, planificar conocimientos a tratar, así como la comprensión de textos.

De ahí que radica la importancia de este proyecto de aprendizaje ya que se logra desarrollar capacidades fundamentales como  es  el  pensamiento  crítico,    creativo,  toma  de  decisiones  y solución de problemas. Asimismo Capacidades del área curricular Comunicación y con énfasis en las capacidades específicas del área: como   son:   el   identificar,   analizar,   interpretar,      jerarquizar, sintetizar, organizar ideas relevantes   tanto de textos narrativos e informativos

III.        Objetivos

·         Adquirir nuevos conocimientos sobre el uso, elaboración de organizadores del conocimiento.

·         Analizar, sintetizar  y organizar información relevante de textos narrativos e informativos.

·         Elaborar organizadores del conocimiento para organizar ideas relevantes de textos narrativos e informativos.

·         Orientar el manejo de software básico como herramienta para la elaboración y creación de nuevos organizadores gráficos.

IV.       Competencias y capacidades

AREA CURRICULAR	COMPETENCIAS	CAPACIDADES
COMUNICACIÓN	·  Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión	·  Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. ·  Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito. ·  Reorganiza la información de diversos tipos de textos. ·  Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto
MATEMATICA	·  Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad	·  Matematiza situaciones ·  Comunica y  representa ideas matemáticas ·  Elabora y usa estrategia ·  Razona y argumenta generando ideas matemáticas

V.         Metas:

·         Personal docente del 4 “A”

·         Alumnas del 4”A” de la I.E.

VI.       Requisitos

Tener conocimientos básicos del manejo de computadoras y/o XO, además de manejo básico de navegación en internet. También se sugiere tener una cuenta de correo activa.

VII.      Recursos

Computadoras con acceso a internet básicamente.

VIII.     Actividades:

Actividad	Propósito	Descripción	Producto
¿Cómo navegar y buscar información por internet?	Familiarizar al estudiante con el uso correcto de la internet y la búsqueda de información	Cada alumno con una XO navega libremente por la web y formula preguntas sobre algunas dudas	Uso eficiente del buscador Google
¿Qué es un organizador digital?	Dar al estudiante las pautas necesarias para que conozca los diversos tipos de organizadores visuales y pueda construir uno.	Se provee material impreso que contiene la forma como se construyen organizadores visuales. Se leen textos a partir de los cuales se han construido organizadores digitales y se muestra el producto.	Mapa mental de Organizadores visuales
Uso de cmaps tools	Familiarizar al estudiante con el entorno del software cmaps tools para la creación de mapas conceptuales	Ingreso a la plataforma http://cmap.ihmc.us/ luego con un tema a elegir y mediante una lluvia de ideas se construye un mapa conceptual.	Mapa conceptual de un tema a libre elección.
bubbl	Familiarizar al estudiante con el entorno del software Bubbl para la creación de mapas conceptuales	Ingreso a la plataforma https://bubbl.us/  luego con un tema a elegir y mediante una lluvia de ideas se construye un mapa conceptual.	Organizador visual de un tema a libre elección construido con Bubbl
Mindomo	Familiarizar al estudiante con el entorno del software Mindomo para la creación de mapas conceptuales	Ingreso a la plataforma http://mindomo.com  luego con un tema a elegir y mediante una lluvia de ideas se construye un mapa conceptual.	Organizador visual de un tema a libre elección construido con Mindomo
Mindmeister	Familiarizar al estudiante con el entorno del software mindmeister para la creación de mapas conceptuales	Ingreso a la plataforma https://www.mindmeister.com/es luego con un tema a elegir y mediante una lluvia de ideas se construye un mapa conceptual.	Organizador visual elaborado con mindmeister
Exposición	Compartir las creaciones para argumentar puntos de vista	Comparten sus organizadores digitales a través de la red: Facebook, mail, drive, etc.	Feria virtual

IX.       Participantes y roles

·         Estudiantes: los encargadas de elaborar los productos finales de este proyecto.

·         Docentes: encargados de coordinar, acompañar y asesorar a los estudiantes conseguir los objetivos trazados.

·         Padres de familia: soporte básico y muy importante que desde su posición se encarga de apoyar este proyecto.

·         Comunidad: hacia donde se van a proyectar los logros de este ptoyecto, tratando en lo posible de involucrarlos y concientizarlos.

X.         Cronograma

ACTIVIDADES	RESPONSABLES	OBJETIVOS	Tiempo (semanas)
			1	2	3	4	5	6	7
¿Cómo navegar por internet?	Docente AIP	Familiarizarse con el entorno web	X
¿Qué es un organizador digital?	Docente de comunicación	Proveer la información básica de organizadores visuales		X
Uso de cmaps tools	Docentes	Instruir en el manejo básico del software para construir organizadores digitales			X	X
Mindmeister	Docentes	Instruir en el manejo básico del software para construir organizadores digitales					X	X
Exposición de trabajos	Alumnos	Socializar lo sproductos obtenidos							X

XI.       Evaluación

§ Criterios de evaluación de los estudiantes  al finalizar el proyecto.

AREA	INDICADORES
COMUNICACIÓN	·    Utiliza técnicas de lectura de acuerdo con su propósito lector como el  subrayado y las anotaciones  al margen para obtener ideas centrales de un texto ·    Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja ·    Construye organizadores gráficos: mapas semánticos, resúmenes y otros ·    Selecciona de manera autónoma el texto relevante del cual va a producir los organizadores visuales.
MATEMATICA	·  Relaciona datos para establecer ideas centrales en la resolución de un problema y lo plasma en un organizador visual. ·  Construye organizadores digitales para sintetizar información y clasificar objetos matemáticos. ·  Emplea convenientemente la resolución de problemas según Polya y lo plasma en un organizador visual ·  Elabora conclusiones de su trabajo y propone recomendaciones.